ENSEÑANZA

Enseñanza significa mostrar algo a alguien. "Acto o virtud del cual el docente pone de manifiesto los objetos de conocimiento al alumno para que éste los comprenda" (Titone, R).
Transmisión de conocimientos, técnicas, normas, etc., a través de una serie de técnicas e instituciones. La enseñanza se realiza en función del que aprende su objetivo, es promover aprendizaje eficazmente (Aunque el aprendizaje no es su correlato necesario).
El acto de enseñar recibe el nombre de "Acto Didáctico"; los elementos que lo integran son:

• Un sujeto que enseña (docente).
• Un sujeto que aprende.
• "El contenido" que enseña-aprende.
• Un método.
• Un método, procedimiento estrategia, etc., proceso de comunicación, constituido básicamente por un emisor, receptor, contenido, canal y un código adecuado al contenido.

Aznar, Pilar (1991). Diccionario de las Ciencias de la Educación.Madrid: Santillana.

tr. Hacer que alguien aprenda algo:enseñar a leer.
Dar ejemplo o escarmiento:esto te enseñará a no decir mentiras.
Mostrar o exponer algo:me enseñó su casa.
Dejar ver una cosa involuntariamente:enseñaba el ombligo.
Indicar, dar señas de una cosa:nos enseñó el camino.

WordReference (2005), Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe.

Es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Estos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Los aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento, coordinación de la materia, concretización de la enseñanza, sistematización de la materia, actividades del alumno, globalización de los conocimientos, relación del profesor con el alumno, aceptación de lo que enseñado y trabajo del alumno.

Archaerandio, L. (1998). "Iniciación a la Practica de la Investigación": Métodos de Investigación.
Guatemala: Prentice Hall.

Mi significado hacia enseñanza es la comu el impartir conocimientos, habilidades, experiencias y destrezas a alguna persona con el fin de que le sirva en un futuro.

APRENDIZAJE

(Psic. Pedag) Proceso mediante el cual un sujeto adquiere *destrezas o * habililidades prácticas, incorpora * contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/ o acción.

Es importante distinguir entre aprendizaje (entendido como los procesos que se producen en el sistema nervioso del sujeto) y la *ejecución o puesta en acción de lo aprendido (que es la *conducta que realiza el sujeto, a través de la cual se comprueba que efectivamente se ha producido el aprendizaje.

El primero es un proceso que no se observa directamente, y que además se complica con los procesos de *memoria (ya que lo que se aprende ha de retenerse ), existiendo una interacción entre ambos procesos. La ejecución se puede observar y medir, por ellos las definiciones operativas del aprendizaje se hacen apoyándose en ella. Por ejemplo la famosa definición de *Hilgard y Merquis, 1969:

"Cambio permanente en la conducta del sujeto, que ocurre como resultado de la práctica"

Aznar, Pilar (1991). Diccionario de las Ciencias de la Educación.
Madrid: Santillana.

La enseñanza escolar propone la apropiación de rutinas, prácticas, información de dudosa filiación con las ciencias, las prácticas sociales existentes extra-muros y aun los propósitos expresados formalmente en los currículos. Las prácticas escolares suelen proponer "artefactos" en el sentido de invenciones generadas por las propias practicas escolares cuyo sentido no aparece apoyarse en algún referente extra-muros.
Así es pues que es una preocupación corriente la de relacionar las prácticas escolares con los fines que supuestamente debe perseguir la escuela. Porque la institución escolar deja de ser una fase intermedia que media entre diversos aspectos de la cultura y los sujetos para crear una cultura propia que se transforma en un fin en sí misma.
Las prácticas escolares implican un quiebre en la cotidianidad de los sujetos, pero éste finalmente parece resultar un obstáculo sino más bien su razón de ser: la escolarización implica que el sujeto se someta a un régimen específico que pretende una ruptura clara con formas de cognición: habla, comportamiento, etc.

Baquero, R. y Terigi, F. (1996), "En búsqueda de una unidad de análisis del aprendizaje escolar".

Para mi es apreciar y comprender los contenidos dados en los niveles educativos, para más tarde aplicarlos en la vida diaria.

Introduccion a la Ensenanza en Telesecundaria

Definición Diccionario.

Definición Internet.

Definición Propia.